【專業研習回饋】「共備觀議課深度對話研習」學員心得回饋之二 | 全台國小評價網
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編按:辦研習同時也希望老師多看書,只要心得300~500字就送書,李老師硬是寫了1281字心得,筆記重點清楚又認真,厲害的高手,與大家共享!參加高教產這一場共備觀議課研習 ...
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【專業研習回饋】「共備觀議課深度對話研習」學員心得回饋之二
●文/ 李笙帆(十全國小教師)
編按:辦研習同時也希望老師多看書,只要心得300~500字就送書,李老師硬是寫了1281字心得,筆記重點清楚又認真,厲害的高手,與大家共享!
參加高教產這一場共備觀議課研習,讓我收穫滿滿! 符應新課綱而必須進行共備觀議課,總覺得自己沒有做得很好,想要學習更好的方式和思維,今天特地到大東文化藝術中心參加這場研習,真的不虛此行,滿載而歸。以下是我摘取的幾項重點:
一、要先自備才共備,整理一節課的教案
在學校,我是學年語文社群「語妙天下」的召集人,每學期都要進行一場共備觀議課,由於我沒有事先告訴夥伴要討論的內容,因此每次進行共備時,老師們總是拿著課本卻不知道要做什麼,這是我的失誤,所以幾乎每一次都是由我想好教材設計的內容與大家分享。經過這場研習後,我知道要「先自備才共備」,事先告訴老師們共備的範圍,請老師們先備課,再利用社群時間一起共備,這樣大家才能有想法,才能互相討論而更有效果。經過大家集思廣益之後,公開課授課者再修改課程,整理成一節課的教案。
二、公開課前先說課
公開課之前先說課,讓觀課者有所準備。之前,因為公開課前時間緊湊,我並沒有說課,但是,簡單說一下這節課的設計理念、教學流程、學生特質,觀課者才能更加進入情況,更觀課效果更好。
此外,授課者可以有「觀課請求」,請觀課者觀察某人或某組,簡單記錄學生的學習行為及回答,讓授課者能了解學生的學習困難之處。
三、觀課主角是學生,學習成效改變主要是學生認知上的改變
觀課的主角是學生,並不是老師,觀課者是關注學生學會了沒有? 發現學生學習的困...
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