輔導室工作計畫 | 全台國小評價網
六、確實擬定輔導活動實施計畫與進度,列入行事曆,嚴格管制其實施與考核。七、輔導工作內容應與各處室等密切協調、聯繫、配合,共同策劃安排,推動學校教育及行政之革新 ...
壹、依據
一、國民教育法及國民教育實施細則。
二、輔導工作計畫。
貳、目標
一、協助兒童了解自己的各種能力、性向、興趣及人格特質。
二、協助兒童認識自己所處的環境,適應社會變遷,使其由接納自己、尊重別人而達群性發展。
三、協助兒童養成良好的生活習慣與樂觀進取的態度,以增進兒童的身心健康。
四、協助兒童培養主動學習的態度以及思考、創造與解決問題的能力。
五、協助兒童發展價值判斷的能力。
六、協助兒童認識正確的職業觀念與勤勞的生活習慣。
七、協助特殊兒童,適應環境,以充分發展其學習與創造的潛能。
參、實施原則
一、輔導活動為學校教育的核心工作,是全校整體性的教育活動。
二、兼顧「學習輔導」與「生活輔導」,「個別輔導」與「團體輔導」同時並行之原則。「生活輔導」有關工作,應與訓導處合作進行,「學習輔導」有關工作,應與教務處配合實施。
三、輔導活動以全體兒童為對象,應從協助其自我認識而自我輔導,進而達到自我發展。對於個別兒童的需要,應加強個別輔導及追蹤輔導。
四、輔導活動以「瞭解」為基礎,經由詳細的觀察、測驗、諮商、診斷等過程、認識兒童身心的發展,以及個別差異,強調兒童資料的建立、保管與運用。
五、輔導活動以「協助」為出發點,注重兒童個人價值與尊嚴,順應個別差異,提供適當的輔導,而非「代替」、「指示」、「強迫」或「命令」。
六、對於兒童的身心發展,應特別注意。對少數行為異常的兒童,應加強個案研究,實施特殊輔導。
七、對於兒童的異常行為,應預防重於治療,對於特殊個案,必要時予以「推薦」或「轉介」。
八、輔導活動以培養兒童良...
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