專訪鄭漢文校長:數位工具建構校園學習文化 | 全台國小評價網
台東縣桃源國小的鄭漢文校長,是全台第一個將均一導入課堂使用的老師。在長達40年的教學生涯中,他看見偏鄉資源的不足,因此透過不斷改變、創新教學模式, ...
早晨的台東豔陽高照,抵達桃源國小,操場上傳來孩子們追逐打鬧的嬉笑聲。這是一個色彩斑斕、富有生命力的校園,也是一個布農族的小學,校長鄭漢文已在桃源國小服務八年。
漢文校長是全台第一個將均一導入課堂使用的老師,提到那段均一功能還不太完備的時光,是否會想放棄使用時,校長笑著告訴我們:「我一直知道均一是一個很好的東西,雖然當時使用確實很困難,但慢慢堅持,這兩年均一內容更豐富,老師使用越來越熟練,孩子也越來越專注了。」
從蘭嶼到台東,希望將機會帶給更多偏鄉孩子提到這位校長,不得不說他富有傳奇色彩的教學生涯,讀師範學校的時候,因為班上很多同學是原住民生,自從一次與一位住在蘭嶼的同學去到了這個美麗的小島後,漢文校長被這個純樸、善良的地方所深深吸引,發出了「這是一個從事教育的好地方!」的讚嘆。雖然最初家裡不太贊成,畢業後的漢文校長想盡了辦法,最終如願在蘭嶼服務了四年。
「每個孩子都有自己的天命,天命的意思是『上天賦予的使命』。想要完成天命,必須要有能力與機會,偏鄉的孩子機會比較少,而他們也必須更加努力,才能補足機會的落差,比如上學的路上,出現的漢字很少,對孩子們來說,獲得主流文化的刺激相對比都市的孩子少很多。」校長與我們分享他的教學理念,在長達 40 年的教學生涯中,他不斷改變、創新教學模式,希望能夠幫助孩子們激發自己的最大潛力、為他們創造機會。
桃源國小鄭漢文校長,笑容可掬地接受專訪。 教學與時俱進,讓學習轉換成以學生自學為主體開放與創新的思維是校長幾年來能夠不斷帶給孩子更多學習體驗的主要原因之一,他談到這幾年的教學心得,如何看待數位工具的發展:「教學應該要與時俱進,過去大班教學,每個孩子都同一進度學習,學習知識的主動權掌握在老師身上。但現在的孩子數位能力驚人,他們在線上獲取的知識比我們還多。這時已經不是在教授孩子知識,而是讓他們學習『如何學習』,過去以教學為主的教室風景逐漸轉換成以學生自學為主。」
校長提到首先要相信「每個孩子都能學」,看到學生學習上出錯了,要控制自己不急著糾正、不去責...
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