特安B19 | 全台國小評價網
![特安B19](https://i.imgur.com/5SkUmlB.jpg)
地址:220242新北市板橋區中山路1段161號20樓(西側)|電話:(02)29603456服務分機(PDF文件)|傳真:(02)29529696新北市政府教育局幼兒教育科版權所有| ...
![特安B19](https://i.imgur.com/5SkUmlB.jpg)
個別化教育計畫(IEP) 是指為「每一位」身心障礙且具有特殊教育或相關服務需求之學生所擬定的教育計畫,不論該位學生是安置於普通班、特教班、資源班或特殊學校等,其目的為確保每一位身心障礙學生皆能接受適性教育。國內特殊教育法第28條亦明文規定各教育階段學校(幼兒園)應以團隊合作之方式為身心障礙學生擬訂個別化教育計畫。
特殊教育法施行細則第9條清楚說明並規範個別化教育計畫,其是指運用團隊合作之方式,針對身心障礙學生之個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫;其內容包含:
一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估。 二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。 三、學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。 四、具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。 五、學生之轉銜輔導及服務內容。
前條身心障礙學生個別化教育計畫,學校應於新生及轉學生入學後一個月內訂定;其餘在學學生之個別化教育計畫,應於開學前訂定。 前項計畫,每學期應至少檢討一次。
※相關函釋
【教育部國民及學前教育署111年9月20日臺教國署原字第1110120950號函】依據「特殊教育法」第28條及「特殊教育法施行細則」第9條,高級中等以下各教育階段學校,應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定IEP,訂定時應邀請相關人員、身心障礙學生及家長參與;而前述法規中,主要規範個別化教育計畫內容,但未規定IEP及會議紀錄等資料需發予學生以及家長,考量IEP涉及特教生學習權益,訂定及檢討IEP時如以會議形式辦理,會議決議或會中討論重要內容應於召開會議2週內提供予學生以及家長,請本市各級學校(幼兒園)落實以團隊合作方式訂定IEP,並主動詢問家長申請完整IEP文件之需求後提供,以維護身心障礙學生權益。
【教育部國民及學前教育署110年5月28日臺教國署原字第1100063672號函】依據「特殊教育法施行細則」第9條規定:「參與訂定個別化教育計畫之人員,應包括學校行政人員、特殊教育與相關教...
個別化教育計畫IEP | 全台國小評價網
嘉義縣學前IEP | 全台國小評價網
學前融合教育中IEP 擬定與執行運用雲端計算服務之探討 | 全台國小評價網
幼兒園教師IEP 專業知能內涵之探究 | 全台國小評價網
幼稚園教師撰寫個別化教育計畫之困境 | 全台國小評價網
檔案下載 | 全台國小評價網
特安B19 | 全台國小評價網
臺南市特殊需求幼兒個別化教育計畫撰寫指導手冊 | 全台國小評價網
![](https://i.imgur.com/5SkUmlB.jpg)
縣立三潭國小評價好壞 - 地址、電話、官網資料大全
位於[520]彰化縣田中鎮學區的縣立三潭國小評價是好是壞?環境對於小朋友的學習相當重要,爸媽甚至還會因為學校風氣、評價幫...