資源班的課程安排 | 全台國小評價網
忠明國小小布丁教室的秘密基地...學生在資源班上課以不超過其在普通班上課總時數的二分之一為原則,可分為抽離式、外加式、抽離兼外加式等三種方式,茲分別說明 ...
【依上課方式區分】 1. 小組教學 :將班上的學生分成三至六人為一小組,採同年級、學習型態同質性或程度相近為小組做分組教學。 2. 協同教學 :上課時,有兩位教師同時對某一群體的學生教學,一位教師為主要教師進行整體性的教學活動,另一位教師為協助教師依據學生的需求不同,進行學生的個別化指導。 3. 個別教學 :針對班上某些學生的特殊學習需要,或無法進行小組式學習者,進行單一的個別指導教學活動。
【依排課方式區分】
一、依學生的學習需求分類 學生在資源班上課以不超過其在普通班上課總時數的二分之一為原則,可分為抽離式、外加式、抽離 兼外加式等三種方式,茲分別說明如下(董媛卿,1994;劉鉅棟,2001;楊鏸容,2003;林仲川,2002;林淑玲,民2003): 1. 抽離式 具有特殊教育需求的學生,依其需要補救教學的科目於普通班上課時抽離,前往資源教室接受為其特別設計的相同科目之教學活動。學生每週到資源班上課時數,原則上以原科目一週時數加減二分之一為準。如:國語文一週之上課時數為六節,則學生每週到資源班上課的時數乃是三至九節,其它科目依此類推至資源班上課時間不得多於原班級時間之二分之一。抽離型態方式可分為部份抽離、全部抽離及增加抽離三種,茲分別說明其適合的學生種類以及優、缺點: ...輔導室 | 全台國小評價網
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